Erivajadustega noorte õpetamisele spetsialiseerunud pedagoog Tiina Kallavus, kes toona selle üle Õhtulehes mõtiskles, on hiljem korduvalt küsinud, kuidas juhtumile takkajärele tähelepanu pööratakse ja mismoodi süsteemi selle valguses paremaks teha püütakse. Sisulisi vastuseid ta siiani eriti saanud pole, kirjutab Õhtuleht.
“Tundub, et koos juhtumi uudisväärtuse kadumisega vajub unustusehõlma ka probleem ja selle lahendamine süsteemi tasandil. Miks ei taheta aru saada, et iga noortega seotud juhtum on tegelikult appikarje, noorte viis väljendada seda, et neil on mingi probleemiga seoses sein ette tulnud?” küsib Kallavus.
